Visibilité de la prise de focus #AdvisoryTechnique

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Publié le 23 septembre 2014 par Équipe Atalan

Providing a highly visible highlighting mechanism for links or controls when they receive keyboard focus

Ici, l’idée est de rendre bien visible l’atteinte des liens et boutons au clavier.

Tandis qu’il est suffisant de conserver l’outline proposé par défaut dans les navigateurs (la bordure en pointillé sous Firefox, par exemple), il est recommandé dans cette Advisory Technique d’accentuer la visibilité de la prise de focus des liens et boutons.

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Clarification de l’information #AdvisoryTechnique

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Publié le 19 septembre 2014 par Équipe Atalan

Using images, illustrations, video, audio, or symbols to clarify meaning

Voilà peut-être une technique qui pourra aider à « briser un mythe » tenace !
Celui qui consiste à penser que pour être accessible il faut uniquement proposer du texte (écrits en grand et blanc sur fond noir).

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Éviter l’usage de l’italique #AdvisoryTechnique

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Publié le 18 septembre 2014 par Équipe Atalan

Avoiding chunks of italic text

Après les alignements de textes, passons à leurs styles avec la mise en italique.

Dans cette Advisory Technique, la WAI (Web Accessibility Initiative) préconise d’éviter l’utilisation de l’italique.

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Sens de lecture et alignement des textes #AdvisoryTechnique

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Publié le 17 septembre 2014 par Équipe Atalan

Using left-justified text for languages that are written left to right and right-justified text for languages that are written right-to-left

Après l’Advisory Technique : Éviter le centrage des textes, poursuivons dans la thématique « alignement des textes ».

Cette technique conseille d’aligner les textes à gauche pour les textes se lisant de gauche à droite et d’aligner les textes à droite pour les textes se lisant de droite à gauche.

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Éviter le centrage des textes #AdvisoryTechnique

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Publié le 16 septembre 2014 par Équipe Atalan

Avoiding centrally aligned text

Littéralement, cette technique recommande d’éviter le centrage des textes.

Vraisemblablement, à l’image du critère demandant de ne pas justifier les textes (externe) (ou de pouvoir supprimer la justification), cette préconisation vise à faciliter la lecture des contenus pour les personnes dyslexiques, entre-autres.

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